Begegnungsraum
Der Ankunftsbereich der im September eröffneten Volksschule wurde an der Ecke Gradnerstraße/Nippelgasse zu einem repräsenta­tiven Vorplatz ausgebaut, der zum verglasten Eingangsbereich der Schule führt, um der zukünftigen Neuen Mittelschule ein Gesicht zu geben. Stützen für die Auskragung in Ziegelbauweise schaffen eine mit Holz verkleidete überdachte Sitz­nische, in der die Kinder Platz nehmen können. Vom Vorplatz kommend gelangen die Schüler in die offene Zentralgarderobe,
einen zweigeschoßigen Luftraum, von dem man bis ans hintere Ende des Gebäudes sieht. Anschließend öffnet sich ein Raumverbund aus Aula und Speisesaal, der wiederum an den Schulhof anknüpft. Aula und Speisesaal sind nur durch einen mobilen Vorhang voneinander getrennt, bei Veranstaltungen kann auf diese Weise eine große, offene Halle mit Bühnensituationen entstehen. Auch der Turnsaal mit Fensterfronten ins Grüne ist in dieses Gefüge eingebettet, so können die Kinder beim Turnen ins Grüne schauen, ein Oberlicht sorgt für zusätzliches Tageslicht.

Flexibler Bildungsraum
Die insgesamt fünf Volksschulcluster mit je vier Klassen sind so angeordnet, dass jeweils ein direkter Zugang zu einem Außenbereich oder einer Terrasse besteht. Mittig sind die offenen Lernlandschaften angesiedelt, die wie Wohnzimmer konzipiert sind. Sie verbinden die Klassen als multifunktionale Gemeinschaftsbereiche und lassen viel Tageslicht ins gesamte Gebäude. Durch einen Vorhang kann auch dieser Bereich für die individuelle Nutzung angepasst werden, etwa für ruhige Lernphasen oder konzentrierte Gruppenarbeit. Zusätzlich gibt es einen Arbeitsraum für Kleingruppen und einen Raum für die Lehrkräfte. Die Klassen selbst halten sich in ihrer Materialität zurück. Lehmverputzte Wände treffen auf große Fensterfronten und Stoffpinnwände, ein buntes Band aus Pinnwand­tafeln verleiht Farbigkeit.
Die Ganztagesschule besteht aus Räumen zum Werken, Musizieren, Bewegen und für weitere Freizeitbeschäftigungen. Um zusätzliche Möglichkeiten zum Spielen, für Rückzug, aber auch für Stauraum zu gewinnen, wurden in der Mitte der Ganz­tagesschule Holzboxen angeordnet.

Freiräume und nachhaltige Baustoffe
Die Zusammenlegung der bestehenden Innenhöfe der Mittelschule zu einem großen Freiraumvolumen bringt neben der Belichtungsverbesserung eine immense räumliche Bereicherung mit sich. Die entstandene Struktur überzeugt die Jury auch mit dem Ergänzungsvolumen zum Turnsaal hin. Auf den Terrassen, die jedem Cluster zugeordnet sind, befinden sich Sitztreppen für Unterricht im Freien, Rückzugsmöglichkeiten oder auch eine zum Spielturm umfunktionierte Fluchtstiege. Auf der knapp 1500 Quadratmeter großen Dachterrasse befindet sich ein intensiv begrünter Forschergarten mit Sträuchern, Hoch­beeten und einem Insektenhotel.
Zur Ausfachung der Außenwände kamen 50 Zentimeter starke Hochlochziegel zum Einsatz, die innen mit Lehmputz und außen mit drei Zentimeter dicken Hanfplatten statt einer klassischen Styropor-Wärmedämmung bedeckt sind. Auf der der Putzfassade vorgehängten Holzfassade in den eingeschnittenen Höfen werden Kletterpflanzen wachsen.
Auch im Inneren wurde mit Lehmputz gearbeitet. Sonst dominiert innen der Werkstoff Holz, etwa die Holzlamellendecke aus Fichte, der Eichenparkett in den Obergeschoßen oder die Holzverkleidungen an den Turnsaalwänden. Als Kontrast dazu stehen die Stiegenhauskerne in Sichtbeton-Optik, die sich schlicht in das Raumgefüge einordnen.
Energie wird über Tiefbrunnen und eine Photovoltaikanlage gewonnen. Die automatisierte Fensterspaltlüftung, Grüninseln und zusätzliche Bäume sollen gegen Überhitzung wirken und helfen, Wasser zurückzuhalten. Unter dem Estrich wurden lehm­ummantelte Holzspäne sowie Holzweich­-
faserplatten eingesetzt.
Die zweite Phase des Bildungscampus befindet sich bereits in Planung. Die bestehende Neue Mittelschule wird saniert und aufgestockt, es entstehen vier Cluster mit je drei Klassen. Im Hof wird noch eine Polytechnische Schule mit zwei Klassen mit Schwerpunkt Gastronomie und Pflege entste­hen.