Drei Stiegenhäuser mit Oberlichten führen zu den vier Clustern ins Obergeschoß. Sowohl die Anordnung aller Cluster im Obergeschoß als auch die Möglichkeit der Verbindung der Cluster untereinander erlauben kurze Wege, klare Sichtbeziehungen und weitestgehende Flexibilität.
Das Raumkonzept trägt aktuellen pädagogischen Konzepten Rechnung, indem die Clusterschule flexibel nutzbare, großzügige Raumeinheiten mit vielen Außenbezügen bietet. Im Obergeschoß sind Klassen-, Gruppen- und Erschließungsräume ver­woben und können auch eine eigene, der Lernlandschaft zugeordnete, atriumförmige Terrasse nutzen.
Von jeder Lernlandschaft, den sogenannten Marktplätzen, sind alle anderen Bereiche zugänglich. Die Lernlandschaft ist somit das zentrale Element jedes Lernclusters und hält Balance zwischen nötiger Intimität bei weitgehender Offenheit. Unterschiedliche Lichteinfälle ermöglichen über die verglasten Lernräume, die Atrien und die zeltförmigen Oberlichten vielfältige Raumstimmungen. Jede Clustereinheit bündelt vier Klassenzimmer, die sich zur zentralen Lernlandschaft mit Bereichen für Gruppenarbeit und Entspannung öffnen. Zusätzlich werden die Lernlandschaften räumlich durch einen pyramidenartigen Dachaufbau betont und über das Oberlicht blendfrei ausgeleuchtet. Alle Klassenräume, Gruppenräume und Lehrmittelräume nehmen Bezug zum Außenraum und werden natürlich belichtet und belüftet. Klassische Verkehrsflächen und Gänge entfallen. Erschließungsflächen sind auf ein Minimum reduziert.
Das Energiekonzept beruht einerseits auf der passiven Optimierung des Gebäudes. Die Energieversorgung erfolgt über Geothermie mit Tiefensonden, zusätzlich befindet sich eine Photovoltaikanlage am Dach. Die Baustoffe wurden mit Berücksichtigung der CO₂-Emission durch Herstellung, Transport und Rückbau ausgesucht. So wurden HFKW-freie Dämmstoffe aus nachwachsenden Rohstoffen verwendet, PVC für Fenster, Türen und im Innenausbau gibt es nicht.